Інтернатура з психології

Огляд програми

Розширюйте своє розуміння та перетворюйте знання на практику. Отримайте досвід у Jordan Valley. Ми прагнемо навчати майбутніх психологів, використовуючи емпірично обґрунтовану, засновану на компетенціях модель практик-учений.

Наші цілі:

1 Забезпечити широку та загальну підготовку з психології з акцентом на прикладні емпіричні знання.
2 Підготувати інтернів-психологів до компетентного вирішення потреб різноманітних груп населення з акцентом на незадоволених.
3 Соціалізувати інтернів-психологів для використання критичного мислення, вирішення проблем і змістовної саморефлексії для сприяння професійному розвитку протягом усього життя.

Поєднайте наукові та професійні знання

Практика психолога вимагає як наукових, так і професійних знань. Наша програма підкреслює важливість широкої загальної підготовки з клінічної психології. Він також надає пріоритет інтеграції науки та практики, де практик-вчений діє як «місцевий клінічний вчений».

Наша програма керується прагненням до навчання протягом усього життя, цінування людської різноманітності, особистої чесності, чесності та професійної етики.

Ви отримаєте досвід загальнопрофесійних компетенцій, зокрема:

1. дослідження

2. Етичні та правові стандарти

3. Індивідуальне та культурне розмаїття

4. Професійні цінності, ставлення та поведінка

5. Комунікативні та міжособистісні навички

6. Оцінка

7. Втручання

8. Нагляд

9. Консультаційні та міждисциплінарні навички

Основний досвід навчання

Підготовка до стажування Jordan Valley включає різноманітні психологічні теорії, підходи та перспективи для підготовки стажерів до широкого спектру професійних ролей. Кожен інтерн отримає досвід психологічної практики з сільськими та недостатньо обслуговуваними пацієнтами як члени інтегрованих бригад первинної медичної допомоги.

Інтерни визначать свої сфери компетенції та сфери вдосконалення. Протягом року стажерів навчають працювати більш автономно, оскільки вони набувають навичок і досвіду. Їх заохочують шукати підтримки та вказівок у тих сферах, де вони намагаються навчитися нових навичок або працювати з новою групою пацієнтів.

Втручання

Усі інтерни матимуть постійне навантаження дорослих, підлітків або дітей. Очікується, що наші стажери-психологи отримають принаймні 10 годин особистого спілкування з пацієнтом (25% часу) на тиждень, що становить не менше 500 годин протягом року.

Години контакту з пацієнтом накопичуються шляхом індивідуального, групового та сімейного втручання, а також проведення оцінювання. Ми перевіряємо роботу кожного інтерна та розподіляємо пацієнтів на основі готовності інтерна. У міру того як стажери отримують навички, їм доручають більш складні та складні справи.

Інтерни проводять спільне втручання та беруть участь у прямому спостереженні або інших можливостях навчання зі своїми основними та/або вторинними керівниками, коли це можливо.

JVCHC приймає різноманітних пацієнтів протягом усього життя з багатьох проблем, але загальні діагнози, які лікуються, включають:

Розлад адаптації
СДУГ
Тривога
аутизм
Біполярний розлад
Розлади харчування
НЕЧАРНИЙ
Травма

Інтерни отримають знання та досвід лікування цих діагностичних презентацій за допомогою лікування, заснованого на доказах.

Загальні терапевтичні підходи для інтернів, які працюють з молодшими пацієнтами, включають:

Терапія взаємодії батьків і дітей (PCIT)
КПТ, орієнтована на травму (TF-CBT)
Когнітивно-поведінкова терапія (КПТ)

Інтерни, які працюють з молодими людьми та літніми пацієнтами, отримають досвід із наступними методами лікування:

Когнітивно-поведінкова терапія (КПТ)
Терапія прийняття та прихильності (ACT)
Терапія когнітивної обробки (CPT)

Оцінка

Інтерни підвищать свої знання та навички з уточнення діагнозу, концептуалізації випадку та планування лікування. Стажери повинні заповнити 10 звітів про оцінку. Ці звіти можуть бути у формі комплексних оцінок, діагностичних консультацій або первинної медичної оцінки поведінкового стану здоров’я.

Звіти повинні включати відповідний біопсихосоціальний анамнез для інформування про діагноз, принаймні два емпірично підтверджені психологічні/поведінкові заходи, короткий виклад результатів та рекомендації щодо лікування.

Якщо у вас є запитання щодо того, що таке психологічна оцінка, зв’яжіться з директором з навчання, щоб отримати додаткові вказівки, перш ніж проводити її підрахунок.

Оцінювання проводиться під наглядом ліцензованих психологів і має зосереджуватися на історії, результатах тестів, концептуалізації випадку та навичках написання звіту. У міру набуття компетенції керівники можуть надати стажерам більшу автономію в управлінні та виконанні оцінювання.

Нагляд

Первинна супервізія – це індивідуальна супервізія віч-на-віч з дипломованим психологом. Метою наглядових відносин є розвиток конструктивних спільних робочих альянсів, які сприяють зростанню, навчанню та наданню якісного догляду.

Інтернам призначають двох основних керівників. Первинна супервізія здійснюється виключно штатними психологами з ліцензією. Кожного тижня потрібно дві години індивідуального очного інтенсивного нагляду. Інтерни можуть отримати більше двох годин індивідуального нагляду, щоб виконати вимогу щодо 4-годинного нагляду.

Головний супервайзер(и) надасть відповідні умови, щоб стажисти отримували весь необхідний нагляд. Якщо інтерн пропускає час супервізії через відмову стажиста, то відповідальність за перенесення супервізії лягає на стажиста.

Супервізія зосереджена на загальнопрофесійних компетенціях, побудові стосунків, клінічних інтерв’ю та навичках втручання, застосуванні теорії на практиці та розвитку професійного стилю стажера. Супервізори витрачатимуть час на кожну сесію, щоб переглянути цілі та завдання стажиста на рік і обговорити його знання про моделі супервізії. Супервайзери обговорять ILTP стажера та щоквартальні оцінки. Інтерни та супервізори також обговорять, що стажер вивчає протягом двох годин щотижневого часу для перегляду журналу.

Я як інструмент, який тут визначається як те, як ідіосинкратична присутність інтерна психолога впливає на пацієнта та терапевтичне середовище, стає тиглем, через який формуються знання, навички та ставлення для формування професійної ідентичності інтерна. Ця супервізія включає в себе супервізію in vivo, відео- або аудіо супервізію, технологічні нотатки та обговорення випадку. Форма супервізії, яку обирає супервізор, залежить від конкретних потреб стажера. Хоча нагляд залишається інтенсивним протягом року стажування, стажерам надається більше автономії в міру розвитку їхніх навичок.

Вибіркові можливості

На додаток до необхідного досвіду стажери можуть вибрати чергування, які відповідають їхнім інтересам. Стажери повинні проконсультуватися з керівниками щодо своїх бажаних ротацій. Стажерам не потрібно заздалегідь вибирати необов’язкову ротацію, хоча це може допомогти мати на увазі деякі сфери інтересів.

Консультація

Стажери працюють консультантами з питань поведінкового здоров’я (BHCs) у закладі первинної медичної допомоги під час ротації. Інтерни можуть обслуговувати пацієнтів, яким потрібна медична допомога для дорослих, педіатрія, жіноче здоров’я або експрес-догляд.

На цій посаді лікарі первинної медичної допомоги викликають інтернів для оцінки пацієнтів і надання втручання тим, у кого виникають проблеми з поведінкою під час відвідування первинної медичної допомоги. Інтерни надають зворотний зв’язок постачальнику послуг і за потреби координують подальші зустрічі з пацієнтом.

Інтерни нададуть низку послуг із психології здоров’я, зокрема:

Своєчасна оцінка на місці
Оцінка готовності до змін і використання методів мотиваційного інтерв’ю
Психоосвіта та зміна способу життя
Управління поведінковими факторами при хворобі та здоров'ї
Впровадження науково-обґрунтованої практики для вирішення проблем психічного здоров’я (КПТ, ACT, уважність і терапія, орієнтована на вирішення)
Консультація та співпраця з надавачами первинної медичної допомоги
Сприяння групам пацієнтів (наприклад, вживання речовин, лікування болю)

Ця ротація відбувається в клініці Tampa St. Jordan Valley. У амбулаторії працює 8-10 лікарів первинної ланки, які щоденно приймають велику кількість пацієнтів.

Це обов’язкова чотиритижнева ротація під час орієнтації. Через чотири тижні стажери можуть вибрати бути доступними як BHC у незапланований час.

Виборні ротації

Нижче наведено потенційні незначні ротації, але це не вичерпний перелік можливостей за вибором.

Адміністрація: стажер у цій ротації може вибрати участь у різних обов’язках, включаючи організацію та сприяння направленню на тестування, ознайомлення з процесами написання грантів для громадської психіатричної клініки та участь у заявці на стажування та процесі співбесіди
Травма: залежно від доступності пацієнтів, лікар-інтерн буде підтримувати навантаження пацієнтів із травматичною історією або симптомами посттравматичного стресового розладу, які лікуються за допомогою TF-CBT або CPT
Транс/ЛГБТК+: лікарі-інтерни можуть мати можливість надавати підтверджувальну терапію особам, які отримують замісну гормональну терапію (ЗГТ), розглядають можливість переходу або вважають себе сексуальними меншинами, а також можуть проконсультуватися з медсестрою-психіатром щодо ЗГТ.
Вагітні/матері після пологів: Інтерни, які особливо зацікавлені в роботі з вагітними матерями, можуть мати можливість відвідати цих пацієнтів на індивідуальній терапії та проконсультуватися з лікарями у відділенні жіночого здоров’я акушерсько-гінекологічного відділення.
Групова терапія: JVCHC надає групову терапію для лікування болю та вживання психоактивних речовин, у яких стажист матиме можливість брати участь, а також потенційно створює власну групу в межах конкретної сфери інтересів стажера (зазвичай це відбувається в другій половині навчання). рік).
Контроль студентів: залежно від наявності студентів-практикумів, стажистам може бути надана можливість контролювати аспіранта з соціальної роботи з Університету штату Міссурі або Університету Євангелія.
Телеконсультування: Інтерни мають можливість надавати послуги дистанційного консультування нашим сільським клінікам, коли призначений BHC не знаходиться в клініці. Інтерни отримують досвід у пропонуванні терапевтичних втручань поза місцем знаходження пацієнта. Телеконсультування здійснюється через Polycom. Полікомунікатори встановлені в Тампі та на супутникових локаціях в кабінетах для обстеження, щоб пацієнти могли мати приватність під час розмови з терапевтом. Інтерни також матимуть навантаження пацієнтів із сільської місцевості, яких можна буде отримувати через платформи телеконсультування.
Інтерактивна терапія батьків/дитини (PCIT): Інтерни можуть спостерігати за клініцистами, які пройшли навчання PCIT, і вивчати модель. Коли стажери набудуть навичок, необхідних для ведення власної справи, за ними спостерігатиме їхній керівник через одностороннє дзеркало та жучок у вусі, коли вони навчатимуть батьків навичкам покращення стосунків або дисципліни. Стажери можуть працювати пліч-о-пліч зі своїм керівником на наступному етапі навчання, коли батьки носять жучок у вусі, а стажер тренує батьків, коли вони опановують свої навички разом зі своєю дитиною.
Діалектична поведінкова терапія (DBT) група підлітків: Інтерни можуть спільно проводити групи DBT для підлітків та їхніх батьків/опікунів. DBT допомагає підлітку та батькам освоїти навички емоційної регуляції.
Сімейна терапія: Інтерн може проводити спільну терапію з клініцистом, щоб забезпечити сімейну терапію. Вони навчаться розуміти динаміку сім'ї та те, як ця динаміка впливає на поведінку пацієнта.
Незалежне оцінювання дітей у дитячому відділенні: Інтерн може стежити за клініцистом, який проводить IA, і спостерігати за процесом слухання разом із суддею у справах неповнолітніх.
Група соціальних навичок ASD
CPT (Cognitive Processing Therapy) для дорослих, які пережили травму.
Групи лікування болю

Дидактичні семінари та тренінги

Наша навчальна програма підвищує готовність інтернів до практики в інтегрованому закладі первинної медичної допомоги або в сільській місцевості. Інтерни-психологи беруть участь у щотижневих дидактичних тренінгах, які проводяться у форматі обіду та навчання.

Дидактичні тренінги проводяться щочетверга з вересня 2020 року з 12:00 до 14:00.

Чотири-п'ять годин на місяць дидактичних тренінгів витрачаються на презентації з обов'язковими навчальними цілями та списком літератури. Інтерни отримають список літератури заздалегідь. Очікується, що інтерни ознайомляться з літературою, візьмуть участь в обговоренні та поставлять уточнюючі запитання.

Решту чотирьох-п’яти годин на місяць стажери витрачатимуть на тренінги з різноманітності, вправи з клінічного нагляду, критичний аналіз та концептуалізацію оцінки, групову супервізію тощо.

Зразки дидактичних презентацій

Зразки дидактичних презентацій:

ABA: Це лише для аутизму?
Цукровий діабет
Розлади харчової поведінки: оцінка та TX
Електросудорожна терапія
Горе та втрата
Шкода наркотиків
Безсоння
Чи є самолікування наркоманії психічним захворюванням
Кетамін/Ескетамін
Надмірна вага та ожиріння
Серйозні психічні захворювання в сільській місцевості
Зупиніть вірус: оновлення щодо ВІЛ для первинної медичної допомоги
Ризик самогубства та запобігання
Підозра на жорстоке поводження з дитиною: що робити далі?
Свідчення в суді: відповідне судове право
Лікування розладів, пов’язаних із вживанням психоактивних речовин
Розуміння переваг Play TX
Робота з правоохоронними органами

Зустрічі та стеження

Стажерів заохочують відвідувати засідання відділу за цікавими напрямками. Стажери також можуть відвідувати інші тренінги, які пропонуються в Jordan Valley від зовнішніх фасилітаторів і внутрішніх резидентів. Інтерни можуть бути тіньовими провайдерами в аптеках, дієтологах/діабетичних клініках, медичних процедурах та ОТ/ЗП.

Індивідуальний план навчання та підготовки

Індивідуальний план навчання та навчання (ILTP) розробляється стажером та його/його основними керівниками протягом першого тижня стажування. У ньому описано цілі стажера в контексті цілей Jordan Valley і загальнопрофесійних компетенцій APA.

Остаточна підписана копія ILTP має бути надіслана директору з інтеграції поведінкового здоров’я до кінця серпня. Проміжне оновлення завершується в січні.

Адміністративна структура та зворотній зв'язок

Програма стажування психолога знаходиться під наглядом Комітету з навчання та директора з навчання. Інтерни-психологи Jordan Valley обирають одного стажиста протягом першого місяця навчального року для участі в якості члена Комітету з навчання.

Навчальна комісія відповідає за:

Допомога в наборі, відборі та розміщенні психологів-інтернів та психологів-ординаторів;
Контролювати виконання процедур розгляду скарг;
Допомога в дотриманні правил і положень акредитуючих і регулюючих органів; і
Управління всіма іншими заходами, пов’язаними з навчанням за програмою.

Постійні члени комітету включають віце-президента з медичного та поведінкового здоров’я, директора з інтеграції поведінкового здоров’я, директора з навчання та директора з освіти та залучення.

Стажери надають постійний усний відгук про програму директору з навчання. Наприкінці навчального року директор з навчання проводить вихідну співбесіду зі стажерам, щоб отримати їхні відгуки. Jordan Valley використовує внутрішній зворотний зв’язок для коригування очікуваного навантаження, структури програми та майбутніх ротацій.

Внутрішнє та наглядове оцінювання

Наша програма просить як керівників, так і стажерів оцінювати один одного. Кожні чотири місяці психологи-супервізори зустрічаються, щоб оцінити прогрес кожного стажера та переглянути їхній поточний план навчання. Стажеру надається усний і письмовий відгук після цих оглядів.

У середині року та наприкінці року стажери проходять формальне оцінювання для кожного зі своїх керівників. Взаємний обмін відгуками покликаний сприяти професійному зростанню.

Тренінг-директор підтримує регулярний зв’язок з усіма психологами-супервізором щодо прогресу стажерів.

Результати стажування

Jordan Valley надсилає повторні опитування та підтримує контакти зі стажерам, які вимагають довідки про роботу та підтвердження проходження стажування для отримання державної ліцензії.

Відповіді на опитування дають нам інформацію про досягнення наших стажерів. Ми вважаємо, що досягаємо нашої мети — підготувати стажерів у кожній із загальнопрофесійних компетенцій для професійної практики в психології.